成都市建筑職業(yè)中專校（成都市第四十中學(xué)校）創(chuàng)辦于1957年。在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校遵循“全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，形成了具有建筑專業(yè)特色鮮明的中高職銜接的辦學(xué)模式。成都建筑職業(yè)中專校是省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、市級(jí)校風(fēng)示范校和市文明單位、
風(fēng)景怡人的校園環(huán)境
是成都市建筑職業(yè)教育中心培訓(xùn)基地，是世界銀行首批40萬美元職教項(xiàng)目受授學(xué)校，學(xué)校教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備在同類學(xué)校中是最先進(jìn)的，是四川省建設(shè)廳建筑類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)技能培訓(xùn)基地。成華建筑工程質(zhì)量檢測(cè)所所在地。 學(xué)校擁有完善的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多功能形體房、專業(yè)實(shí)作室等能為10多個(gè)專業(yè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)作，為完成教學(xué)計(jì)劃提供了可靠保證。
鄧維成：校長(zhǎng)、高級(jí)教師、特級(jí)教師后備人選
多年以來，學(xué)校面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)力壯大，質(zhì)量穩(wěn)定。
學(xué)校老師隊(duì)伍素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，中高級(jí)老師占專職教師總數(shù)的60%以上。管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，科研氣氛濃厚，教改意識(shí)強(qiáng)，教育教學(xué)碩果累累，多名老師在國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)教育報(bào)刊和專業(yè)雜志上發(fā)表論文并獲獎(jiǎng)。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心學(xué)校發(fā)展
我校主研的成都市九五科研課題《職業(yè)高中建筑專業(yè)課程改革——寬基礎(chǔ)、活模塊》，獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文《勞動(dòng)力市場(chǎng)變化與職業(yè)中專的發(fā)展》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)和香港紫荊花教育科研成果獎(jiǎng)。論文《中高職銜接、做強(qiáng)做大職教篇章》獲2001年省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)學(xué)生心理健康，改善中等職校育人環(huán)境》獲2002年省優(yōu)秀職教論文一等獎(jiǎng)。濃厚的科研氛圍，先進(jìn)的教學(xué)思想，為不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供了借鑒和指導(dǎo)。
藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)
學(xué)校把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，捕捉人才需求信息，把握未來人才標(biāo)準(zhǔn)和人才規(guī)格，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷開辟新專業(yè)，并由專門的機(jī)構(gòu)承擔(dān)專項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在了解社會(huì)，了解職業(yè)，了解自我的前提下，學(xué)會(huì)求職技巧，提高擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，尋求自我發(fā)展；盡量為學(xué)生提供施展才華的空間。學(xué)校本著讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先就業(yè)后發(fā)展”的原則。
課余生活
強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)在潛質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)技巧，創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，準(zhǔn)確選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)崗位，走立業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的致富之路。學(xué)校一直把做好畢業(yè)生就業(yè)安置作為學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的頭等大事予以高度重視，專門成立了實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生安置工作。
建有完善的畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。歷年畢業(yè)生就業(yè)安置率均達(dá)98%以上，即使在當(dāng)今工作難找的情形下，我校培養(yǎng)的高素質(zhì)畢業(yè)生仍供不應(yīng)求?！ ≈懈呗氥暯邮锹殬I(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，更是中等職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的必然選擇。學(xué)校充分利用雄厚的師資、先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備，充分發(fā)揮作為成都市建筑職業(yè)教育中心的優(yōu)勢(shì)，在省、市、區(qū)教育局的大力支持下，
國(guó)際友人咨詢辦學(xué)
先后與西南交大、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都大學(xué)等高校，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，通過外聘教師、校際交流、教學(xué)溝通、教學(xué)信息和圖書資料等資源共享，開通了“3＋2”、“2＋2”模式的工業(yè)與民用建筑、建筑經(jīng)濟(jì)管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等中高職融合的學(xué)歷教學(xué)班。學(xué)生在就讀職業(yè)中專期間或畢業(yè)后，可免試或通過參加普通高考、對(duì)口高考或成人高考等途徑，進(jìn)入大專或本科階段的學(xué)習(xí)深造，實(shí)現(xiàn)“助你升學(xué)、解決工作，服務(wù)社會(huì)、技術(shù)致富”。
