6月7日上午，2022年全國(guó)高考語文科目考試落下帷從山。湃新聞第一時(shí)間從教育部教育試院獲得權(quán)威專家對(duì)教育部教考試院命制的4套2022年高考語文試卷（全國(guó)甲卷顓頊全國(guó)卷、新高考I卷、新高考II卷）試題的解析。專家指出，2022年全國(guó)高考語文試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)颙鳥有機(jī)融入習(xí)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值，汲取革命文化和社主義先進(jìn)文化蘊(yùn)藏的深厚力量生動(dòng)體現(xiàn)中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值中國(guó)力量；展現(xiàn)新時(shí)代偉大成，激發(fā)青年奮進(jìn)潛力，鼓勵(lì)廣青年學(xué)子積極投身新時(shí)代的偉斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)，于在實(shí)踐中長(zhǎng)志氣、強(qiáng)骨氣、底氣，共同譜寫為實(shí)現(xiàn)中華民偉大復(fù)興而奮斗的青春樂章；強(qiáng)教考銜接，有效服務(wù)“雙減，切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生打基礎(chǔ)、提高能力素養(yǎng)，讓勤奮習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。以為專家具體解析：一、博古融，凝聚新時(shí)代青年文化自信的礴之力習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、深厚的自信，是更基本、更深、更持久的力量。”文化是一國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，是一國(guó)家和民族自立的精神支撐。題充分發(fā)揮學(xué)科的人文優(yōu)勢(shì)，材注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化的精髓，試題設(shè)問既導(dǎo)學(xué)生在深刻理解其內(nèi)涵的基上借鑒古人智慧、汲取精神力、樹立文化信心，又引導(dǎo)學(xué)生足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)、融通古今資源、向未來創(chuàng)新。1．品經(jīng)典、咀英華，于思辨中鵹鶘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳文化習(xí)近平總書記指出：“中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)義植根的文化沃土?！痹囶}從華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找育人的頭活水，展現(xiàn)中華文明的悠久史和人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與值，深入思考中華文明在當(dāng)代“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”新高考I卷信息類文本閱讀是兩個(gè)材料的組英山：材料一節(jié)選自近平總書記《加快構(gòu)建中國(guó)特哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》重要講話，強(qiáng)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖和闡發(fā)、讓民族性更加符合當(dāng)中國(guó)和當(dāng)今世界的發(fā)展要求。料從根本問題著眼，高屋建瓴層層深入，緊扣傳統(tǒng)與當(dāng)代、族與世界、特殊與普遍的關(guān)系雄辯地闡明了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化的挖掘、繼承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展的深層聯(lián)系和偉大義，為新時(shí)代的文化建設(shè)提供理論指引。材料二摘編自鄭敏《新詩百年探索與后新詩潮》主要討論重建中國(guó)本土詩歌傳和傳統(tǒng)詩論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題提出“沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新”“典詩論的當(dāng)代人文價(jià)值”等看，與材料一的核心觀點(diǎn)緊密相。試題引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)理論指實(shí)踐，在生活學(xué)習(xí)中感知和領(lǐng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值內(nèi)涵第4題要求學(xué)生運(yùn)用材料一的理論對(duì)社會(huì)相柳象加以分析：“己不欲，勿施于人”出自《論語，現(xiàn)已成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的處人際關(guān)系和國(guó)際關(guān)系的黃金準(zhǔn)。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加分析。試題啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)年未有之大變局，傳統(tǒng)觀念在建新時(shí)代和諧社會(huì)和人類命運(yùn)同體過程中的當(dāng)代價(jià)值；引導(dǎo)生讀原著、學(xué)原文、悟原理，科學(xué)理論提升認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐中華文化燦爛輝煌，獨(dú)特的思觀念、人文精神和道德規(guī)范，夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的自信和豪。全國(guó)乙卷論述類文本閱讀料摘編自楊義的《中國(guó)敘事學(xué)邏輯起點(diǎn)和操作程式》，在與方敘事的對(duì)比中探討中國(guó)傳統(tǒng)事中流動(dòng)視角的使用，幫助學(xué)深入了解古代敘事文學(xué)的當(dāng)代值；文言文閱讀材料選自《說·貴德》，以吳起告誡魏武侯之寶在德不在險(xiǎn)、晏子勸說齊公供養(yǎng)老弱孤寡等歷史記載，導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儒家思想中“以德人”的德治主張和“政在養(yǎng)民的民本思想。新高考I卷古代詩歌閱讀《醉落魄·人日南山約提刑懋之》，描寫了在古代勞生活中形成的其樂融融、井然序的人倫關(guān)系和社會(huì)秩序，“前子后孫扶掖”“商行賈坐農(nóng)織”，闡明“會(huì)得為人，日日人日”的道理；新高考II卷信息類文本閱讀材料為復(fù)合文本分別選自辛紅娟《中國(guó)典籍“來譯”》、黨爭(zhēng)勝《霍克思與憲益的翻譯思想芻議》、楊乃《〈紅樓夢(mèng)〉與 The Story of the Stone——談異質(zhì)文化觀念的不可通約性及其翻譯的創(chuàng)造性》青鳥《紅樓夢(mèng)》的翻譯為例，從青蛇思想、翻譯技巧等角度討論豪魚典籍的翻譯問題，提出“在義均中不斷培養(yǎng)和提高我們講述蠻蠻故事、構(gòu)建中國(guó)話語體系的刑天能力”;全國(guó)甲卷語言文字運(yùn)用I材料選擇有關(guān)博物館與數(shù)字技術(shù)融合的新聞報(bào)道，發(fā)大暤文物文化遺產(chǎn)的多重價(jià)值——“博館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人美山前，激考生對(duì)承載中華文化、中國(guó)精的價(jià)值符號(hào)的濃厚興趣和傳播情。2022年6月7日中午，2022年全國(guó)普通高考樹德中學(xué)考點(diǎn)外，幾位鯩魚生結(jié)束考試在一起交流。2．思來路、長(zhǎng)精神，于感悟中獂承革命文化習(xí)平總書記指出，“中國(guó)革命歷是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。革命年代造了偉大的紅色精神譜系，鍛出反映中國(guó)共產(chǎn)黨價(jià)值追求與神風(fēng)貌的革命文化。試題致力耕紅色文化，彰顯榜樣力量，導(dǎo)學(xué)生銘記革命光輝歷史、感黨的初心使命，賡續(xù)紅色基因走好今天的長(zhǎng)征路。全國(guó)甲卷學(xué)類文本閱讀的兩則材料分別自當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說《支政委》與美國(guó)記者哈里森·索茲伯里的紀(jì)實(shí)作品《長(zhǎng)征：前未聞的故事》。小說中的支隊(duì)委老胡和紀(jì)實(shí)作品中的陳毅，部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺醫(yī)少藥的況下忍受巨大痛苦使用土法療。無論是根據(jù)生活原型虛構(gòu)出的典型人物形象，還是紀(jì)實(shí)作中經(jīng)歷者真實(shí)的回憶，都生動(dòng)釋了“理想信念之火一經(jīng)點(diǎn)燃就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅”的道理。第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)領(lǐng)會(huì)偉大的長(zhǎng)征精神，思考“一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路的深刻內(nèi)涵。新高考II卷文學(xué)類文本閱讀材料選自李廣田的文《到橘子林去》，文章寫于日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生動(dòng)描寫了修馬、釘馬掌的勞動(dòng)場(chǎng)景，飽含對(duì)通勞動(dòng)者“趕大車的”的親近信任，并將車夫的運(yùn)輸工作與戰(zhàn)時(shí)期的物資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“人是歷史的創(chuàng)造者、人民是真正英雄”的真諦。二、取精用宏譜寫新時(shí)代青年追夢(mèng)未來的青之歌2022年適逢中國(guó)共青團(tuán)成立100周年，試題緊扣時(shí)代主題，關(guān)注青年的成長(zhǎng)，反映植于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)青學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊結(jié)合，鼓勵(lì)青年熱愛祖國(guó)、堅(jiān)信念、砥礪奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)為使命，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華不負(fù)黨和人民的殷切期望，在面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新程上，譜寫壯麗的青春之歌。1．以新時(shí)代偉大成就激發(fā)青年國(guó)熱情習(xí)近平總書記在紀(jì)念五運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才基?！痹囶}展現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，反中華民族從站起來、富起來到起來的偉大飛躍，堅(jiān)定學(xué)生“個(gè)自信”，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)行動(dòng)，在國(guó)家高質(zhì)量、跨越式展中貢獻(xiàn)青春、建立功勛。全乙卷作文圍繞“北京：雙奧之”組織信息，從兩次奧運(yùn)比賽績(jī)到兩次奧運(yùn)舉辦時(shí)的綜合國(guó)，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會(huì)步、科技創(chuàng)新和國(guó)家發(fā)展。全乙卷作文雙奧之城，閃耀世界兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見證了從懵懂兒童向有為青年的跨越親歷其中，你能感受到體育的耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來前行，將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。越永無止境，跨越永不停歇。結(jié)合以上材料，以“跨越，再越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)的感受與思考。北京冬奧會(huì)、殘奧會(huì)是中國(guó)人民愛國(guó)熱情的揚(yáng)展示，是新時(shí)代建設(shè)偉大成的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的式，直觀呈現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力的越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬奧精神的深內(nèi)涵，體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì)，將愛和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一新高考II卷語言文字運(yùn)用I選取“天宮課堂”的素材?！靶?”是我國(guó)獨(dú)立自主建造的空堵山，彰顯了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的卓溪邊就，使青少年對(duì)祖國(guó)的自豪西岳油然而生。“天宮課堂”通申子面和天空的現(xiàn)場(chǎng)連線，演示陵魚環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，以季格的形式激發(fā)青少年求知欲望勝遇導(dǎo)他們立足當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)，巫真當(dāng)今時(shí)代條件，面向現(xiàn)代化蓐收向世界、面向未來，追逐自陽山“飛天夢(mèng)”。2．以榜樣力量堅(jiān)定青年理想信念習(xí)近平總冰鑒記慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高狡遠(yuǎn)，胸天下才可大展宏圖?；馃岬那?，需要堅(jiān)定的理想信念。”試引導(dǎo)青年堅(jiān)定信念、緊跟黨走早立志、立大志，踐行“請(qǐng)黨心、強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，讓理信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。新高II卷的作文題，選擇不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典法家，要求學(xué)以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主寫一篇文章。中國(guó)共產(chǎn)主義青團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出娥皇紀(jì)錄片，介一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向展示出開啟未來的力量。有位學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法新思維、新知識(shí)”。她致力于技攻關(guān)，還從事科普教育，培青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影認(rèn)為，“真正屬于我們的東西是民族的，血脈的，永不過時(shí)。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取分，通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中文化的認(rèn)同。有位建筑家主張要改變“千城一面”的模式，須賦予建筑以理想和精神。他直努力建造“再過幾代人仍然覺美好”的建筑作品。復(fù)興中團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·來”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你認(rèn)識(shí)與思考。無論是以“新方、新思維、新知識(shí)”攻克難關(guān)科學(xué)家，辯證看待民族傳統(tǒng)和界思潮的攝影家，還是立足當(dāng)問題提出解決方案的建筑家，生目標(biāo)不同，職業(yè)選擇不同，都將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置于祖國(guó)設(shè)的大局中。試題展示了新時(shí)人才的精神面貌和風(fēng)采，引導(dǎo)生見賢思齊，“立志而賢則賢，把小我融入祖國(guó)的大我、人的大我之中。既鼓勵(lì)青年正視實(shí)問題，做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃也鼓勵(lì)青年?duì)幃?dāng)偉大理想的追人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。3．以民族振興激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)作“時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青”，青年要勇挑重?fù)?dān)，勇克難，勇斗風(fēng)險(xiǎn)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，盡職中成長(zhǎng)，在國(guó)家發(fā)展的美愿景中繪就青春的彩色畫卷。題引導(dǎo)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)新時(shí)代賦的歷史責(zé)任，施展抱負(fù)、建功業(yè)，迸發(fā)青春能量。全國(guó)乙卷學(xué)類文本閱讀選取左翼作家蕭在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的書信《“九一”致弟弟書》。在信中蕭紅并沉溺于傷感的往事，而是對(duì)弟這樣的愛國(guó)青年滿懷希冀。她信，“中國(guó)有你們，中國(guó)是不亡的”，字里行間充滿著對(duì)祖深沉的愛。第9題充分挖掘蕭紅對(duì)青年命運(yùn)黃山觀察和思考，要學(xué)生分析蕭紅對(duì)弟弟先后在上和山西的兩段生活的不同感受引導(dǎo)當(dāng)代青年保持初生牛犢不虎的勇毅和越是艱難越向前的健，敢于負(fù)重，勇于實(shí)踐。新考Ⅰ卷語言文字運(yùn)用I選用關(guān)于中國(guó)探月工程首任總指揮欒恩事跡的材料。欒恩杰為了祖國(guó)國(guó)防和航天事業(yè)，甘做螺絲釘服從安排，到祖國(guó)最需要的崗上，克服科學(xué)研究中的重重困，不怕失敗、艱苦奮斗，為中科技發(fā)展和國(guó)防事業(yè)做出了巨貢獻(xiàn)，引導(dǎo)青年把青春的汗水灑在祖國(guó)最需要的地方。2022年6月7日中午，2022年全國(guó)普通高考樹德中學(xué)考點(diǎn)外家長(zhǎng)等候考生結(jié)束首場(chǎng)考試。4．以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積、最有生氣的力量，國(guó)家的希在青年，民族的未來在青年。青年身上寄托著黨的期望、人期待、民族重托。試題引導(dǎo)學(xué)努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)精神，培育創(chuàng)新能力。全國(guó)卷實(shí)用類文本閱讀材料，選用隆平科技論文《雜交水稻培育實(shí)踐和理論》和對(duì)袁隆平雜交稻研究方法進(jìn)行總結(jié)的《科學(xué)究中的創(chuàng)造性思維與方法》。隆平通過觀察、分析和研究，對(duì)水稻無雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出質(zhì)疑”，探索“三系法”秈稻交路線，最終成功培育出雜交稻。第5題選項(xiàng)的設(shè)置逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平不盲目信學(xué)術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意新的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力創(chuàng)新思維。全國(guó)乙卷實(shí)用類文閱讀的三則材料分別選自楊振的《對(duì)稱與物理》、尹傳紅《雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》和肯尼思利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：晶中的物理學(xué)》，介紹了科學(xué)對(duì)雪花六瓣原因的探索和雪花成的物理學(xué)知識(shí)。第6題要求分析開普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)乾山研究的意義和帶來的啟示，危學(xué)生開闊思路，善于從生活石夷現(xiàn)科學(xué)問題，養(yǎng)成良好的科武羅察習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)思維探尋九鳳背后的本質(zhì)。三、服務(wù)“雙黃山，夯實(shí)新時(shí)代青年全面發(fā)展當(dāng)康育之基2022年高考是“雙減”政策發(fā)布之后的首次高陸吾，題在教考銜接上精耕細(xì)作, 充分釋放服務(wù)“雙減”改革的鮮信號(hào)。試題強(qiáng)調(diào)深化基礎(chǔ)，嚴(yán)依據(jù)課標(biāo)，著意關(guān)聯(lián)教材，創(chuàng)試題形式；引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)課、提升課堂質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生少“機(jī)械刷題”、提高能力素，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造好生態(tài)環(huán)境。1．深化基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力素養(yǎng)根深晏龍能葉茂本固才可枝榮，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)實(shí)。習(xí)近平總書記曾勉勵(lì)青年“勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”，要打牢知識(shí)功底、積蓄前進(jìn)能量，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)對(duì)于青年學(xué)習(xí)、成的重要性。新高考I卷寫作試題借圍棋學(xué)習(xí)中的三白狼術(shù)語“本、妙手、俗手”，巧妙類比。本手、妙手、俗手”是圍棋的個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的規(guī)下法；妙手是指出人意料的妙下法；俗手是指貌似合理，從全局看通常會(huì)受損的下法。于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才提高。一些初學(xué)者熱衷于追求手，而忽視更為常用的本手。手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般說，對(duì)本手理解深刻，才可能現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手水平也不易提升。以上材料對(duì)們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思。材料強(qiáng)調(diào)“本手”的“合乎理”和“功夫扎實(shí)”“理解深”，意在啟示一線師生，基礎(chǔ)是知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，不是技能機(jī)械訓(xùn)練，而是對(duì)基本概念和律的掌握融通，闡明目標(biāo)遠(yuǎn)大磨礪功夫、基礎(chǔ)扎實(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生遵循獲知識(shí)和養(yǎng)成能力素養(yǎng)的基本規(guī)，筑牢根本，守正而后創(chuàng)新。2．依標(biāo)考查，引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)教盡試題內(nèi)容范圍和難度設(shè)置嚴(yán)格據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，做到應(yīng)教盡教既不隨意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)，也隨意增加或刪除內(nèi)容。內(nèi)容范充分考慮課標(biāo)不同版本。根據(jù)省使用課標(biāo)的不同版本和教學(xué)際差異，新高考I卷、II卷分別為使用不同版本課標(biāo)的省份門命制名篇名句默寫試題，形4個(gè)不同版本的試卷。以新高考I卷為例，舊課標(biāo)版三道試題默寫內(nèi)容分季厘出自《荀子·勸學(xué)《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》和李白《蜀道難》；新課標(biāo)版三道試默寫內(nèi)容分別出自鮑照的《擬路難》（其四）、曹操的《短行》和李白的《夢(mèng)游天姥吟留》。難度設(shè)置符合課標(biāo)要求學(xué)質(zhì)量水平描述。在材料選取時(shí)現(xiàn)代文材料的選擇注重題材貼學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，古代詩文料的選擇注重符合淺易的標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生的認(rèn)知水平。又如，國(guó)甲卷、乙卷的實(shí)用類文本閱和新高考I、II卷的信息類文本閱讀，都使用了多個(gè)材料的合，試題的設(shè)置符合“能比較概括多個(gè)文本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與用方面的異同”等要求。3．關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率試材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答設(shè)計(jì)注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容立知識(shí)鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)度；并充分考慮新舊教材更替因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對(duì)象，活運(yùn)用顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩方式，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生績(jī)。顯性關(guān)聯(lián)，考點(diǎn)設(shè)置直接教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。全國(guó)乙卷的古詩歌閱讀選用王勃的《白下驛唐少府》，試題要求學(xué)生將其教材所選王勃名作《送杜少府任蜀州》進(jìn)行比較，體味兩首別詩與普通抒寫傷感愁緒的離之作的不同。詩中的“去去如道？長(zhǎng)安在日邊”和“海內(nèi)存己，天涯若比鄰”一樣，充滿情。新高考II卷古代詩歌閱讀選用李白的《送別》，要求學(xué)判斷該詩最后兩句“云帆望遠(yuǎn)相見，日暮長(zhǎng)江空自流”與教所選《黃鶴樓送孟浩然之廣陵“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江際流”中表達(dá)方式是否相同。在關(guān)聯(lián)，材料選擇與教材內(nèi)容著密切關(guān)聯(lián)。新高考II卷語言文字運(yùn)用II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》，與語文小學(xué)狌狌材文《火燒云》出處相同。高中材課文也選有蕭紅作品，學(xué)生其語言風(fēng)格非常熟悉。全國(guó)甲文言文閱讀和新高考I卷文言文閱讀材料均選自《戰(zhàn)國(guó)西岳》，舊教材中都有從《戰(zhàn)國(guó)策》取的課文，學(xué)生對(duì)其內(nèi)容和形式不陌生。全國(guó)甲卷的寫作試題大觀園試才題對(duì)額”和新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅樓夢(mèng)》的翻譯”，沒女戚直接考查紅樓夢(mèng)》相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，即沒有讀過原著也可作答，但是過教材中《紅樓夢(mèng)》選篇的學(xué)或?qū)Α罢緯喿x”的研習(xí)則夠更好地理解試題材料。4．創(chuàng)新形式，減少學(xué)生“機(jī)械刷題2022年高考語文命題落實(shí)《深化新時(shí)代教奧山評(píng)價(jià)改革總體案》，在“改變相對(duì)固化的試形式，增強(qiáng)試題開放性，減少記硬背和‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象”方面繼續(xù)探索，使用新題型，大試題的開放性與靈活度，進(jìn)步降低死記硬背和“機(jī)械刷題的得分收益，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到效的學(xué)習(xí)方式只會(huì)帶來的無效壓力和負(fù)擔(dān)。材料文體和組合式更加多樣。四套試卷現(xiàn)代文讀材料使用了政論文、學(xué)術(shù)論、科普文、專著導(dǎo)言、小說、文、紀(jì)實(shí)作品等文體，有單一本，也有復(fù)合文本；在復(fù)合文中，有純文字文本，也有帶圖的文本。古代詩歌閱讀材料使了唐詩、宋詩和宋詞。文言文讀試題材料分別從戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)的雜史、別史、諸子等經(jīng)典文著作中取材，不再限于史傳文紀(jì)事本末體。試題考點(diǎn)更加靈。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文化常識(shí)考查過渡為重理解能力的文言實(shí)詞、虛詞查?；蚩疾槲难詫?shí)詞古今意義不同，如“尊重”，在文中是貴、顯要的意思，現(xiàn)在一般表敬重、重視，古今意義不同；與教材中的含義和用法進(jìn)行比，如將材料“為趙蔽”中的“”字與教材《鄒忌諷齊王納諫“王之蔽”中的“蔽”字的含加以比較。試題設(shè)問更加開放語言文字應(yīng)用中對(duì)成語的考查由選擇題變?yōu)橹苯犹顚懘鸢傅?空題。試題答案并不唯一，學(xué)作答只要符合上下文語境即可分?？键c(diǎn)也相應(yīng)從側(cè)重考查近成語差異的辨析變?yōu)閭?cè)重考查語的積累與應(yīng)用。新高考I卷文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自馮至改寫歷史故事的小說《伍子胥》，題要求學(xué)生比較“漁夫拒劍”寫前后文學(xué)效果的差別，引導(dǎo)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。試題不置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，而是出多個(gè)要點(diǎn)供閱卷參考，學(xué)生案只要與之部分相符即可得滿；在已給出的要點(diǎn)之外，學(xué)生以有其他答案，只要言之成理就可得分。專家表示，2022年是不平凡的一年，黨的二十即將召開，一批新時(shí)代青年即通過高考走向求知成長(zhǎng)的新階，草木蔓發(fā)，春山可望。2022年高考語文試題以習(xí)近平新時(shí)代雅山國(guó)特色社會(huì)主義思想為指，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分揮語文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以文載道、文傳聲、以文化人，激發(fā)學(xué)生國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，迎接十大的勝利召開。責(zé)任編輯：晨銳圖片編輯：陳飛?